Producción de contenidos

Este Blog Académico recopila trabajos de estudiantes de comunicación-periodismo luego de siete semanas de clase donde desarrollaron las siguientes actividades:

1. Capacidad de apropiación de los contenidos al utilizar la terminología apropiada
2. Argumentar cada una de las interlocuciones
3. Habilidad para analizar la construcción de contenidos con significados socio-culturales, reflexivos y analíticos

El trabajo Sintesis de clase consiste en informar, comunicar y argumentar, tres componentes básicos de la Comunicación Digital, desde una herramienta tecnológica digital y mediante trabajo colaborativo con base en las temáticas expuestas en el programa académico de la asignatura Cibercultura y Comunicación Ciontemporánea. El resultado final será la generación de un banco de preguntas elaboradas por los mismos estudiantes y complementadas por los debates en línea.

La siguiente es la lista de blogs de los estudiantes inscritos en el Seminario Taller "Cibercultura y Comunicación Contemporánea", del programa Comunicación Social - Periodismo perteneciente a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Central de Colombia.

Estudiantes - Blog

Tema resumen de clase: Comunicación digital

Hernandez Silva Fabian -fabian79.blogspot.com
Ariza Gutierrez Viviana -miyyukki.blogspot.com

Tema resumen de clase: Juventud, violencia y medios

Ascanio Rodriguez Juan Felipe -unafirmaporlapaz.blogspot.com

Tema resumen de clase: Comunidades virtuales

Molina Useche Antonio -cibercultura-central.blogspot.com

Tema resumen de clase: Conocimiento y acción

Fonseca Avilan Sebastian -sebas7ian.blogspot.com
Martin Martin Camilo -mcamilo.blogspot.com

Tema resumen de clase: Espacios virtuales

Gutierrez Florez Angelica -cibermangel.blogspot.com
Castaneda Espinosa Daniel -doctorwako.blogspot.com
Carbonell Quintana Javier -ciberjavier.blogspot.com
Lugo Guerrero Jimmy -jimmyloy07.blogspot.com
Castaño Alvarez Jeferson David -lacoctelera.com/david_88

Tema resumen de clase: Identidades virtuales

Montoya Acevedo Juan Carlos -juankamontoyaster-cybercultura.blogspot.com
Valderrama Velez Alejandra- www.lacoctelera.com/nuevomundo
Lorduy Bravo Diana- dianeka489.blogspot.com/
Rojas Ojeda Diana- www.espacioblog.com/ciberculturaycomunicacion
Plazas Ruiz Laura- www.lacoctelera.com/lauraamorypaz
Torres Betancourt Laura -lauramillos.blogspot.com

Tema resumen de clase: Información y comunicación

Medina Diaz Angela- angelnegro10.blogspot.com

Tema resumen de clase: Interfaz como metafora

Mejia Rojas Victoria- www.cibervik.blogspot.com/
Labrador Cabrera Paola- www.cyberpao1.blogspot.com

Tema resumen de clase: Breve historia de Internet

Martinez Gonzalez Santiago - breve-historia-por-santiago.blogspot.com

Tema resumen de clase: Máquinas que entienden

Lopez Arroyave Alejandro - www.fusionped.blogspot.com
Forero Romero Diego -vanst2006.blogspot.com
Ibanez Politte Marcela -www.eduarmeik.blogspot.com/
Rivas Molina Maria -www.lacoctelera.com/ebano
Artunduaga Herrera Andrea -www.espacioblog.com/pukmi
Vega Cristina -ciberana.blogspot.com
Montenegro Andres - pelotudocom.blogspot.com
Malagon Restrepo Carlos -cjmalagon83.blogspot.com

Tema resumen de clase: Redes y ventajas

Buitrago Cardona Andres - www.andresbsantiago.blogspot.com/
Rincon Aguas Andres -www.andresrincon1.blogspot.com
Morales Meneses Juan -juanmostyle.blogspot.com

Tema resumen de clase: La Web

Gomez Becerra Alejandra- www.lacoctelera.com/marialejandra
Borraes Contreras Alejandro- www.alejobo.blogspot.com
Lineros Orjuela Astrid -www.astridviviana.blogspot.com
Hernandez Vasquez Carlos -www.anhevaz.blogspot.com
Benavides Sandoval Cindy -wwwciberbloglu3023nanalu.blogspot.com
Vargas Castillo Cynthia- www.luna12262.blogspot.com
Castano Alvarez David -www.jefkas88.blogspot.com
Cubillos Martinez Amanda -amandacubillos.blogspot.com
Ballen Guzman Sandra- cibersamy.blogspot.com/
Marin Gonzalez Jessica- www.lacoctelera.com/jessi_marin
Fernandez Medina Jordan- www.ciberfury182.blogspot.com
Torres Martinez Katherine- www.lacoctelera.com/kateska
Reyes Rovaria Leandro- www.mi-rey.blogspot.com/
Orjuela Moreno Marcos- www.lacoctelera.com/chacham
Botero Sanchez Maria -www.mafebs.blogspot.com/
Carrillo Maria Fernanda - www.lacoctelera.com/mafecita
Lopez Diaz Mauricio -metalmauro.blogspot.com
Pagotty Zarate Viviana -www.vivianapagotty.blogspot.com/
Vera Rico Miguel -www.vera2006abc.blogspot.com/
Salcedo Aristizabal Viviana -www.vivisal.blogspot.com
Martinez Roger -www.rogemart.blogspot.com
Garcia Torres Carlos -djkarlitos.blogspot.com

Objetivo pedagógico

Fortalecer competencias académicas en investigación y gestión sobre procesos de pensamiento de la cultura digital.

Actividad
1. Construcción de un blog personal para apropiar y argumentar, en un modelo de Síntesis de Clase, las temáticas expuestas de la unidad “Comunicación desde la información y la integración de saberes diversos” del programa académico propuesto.
2. Comentar cualquiera de las entradas que haya publicado el autor como rasgo característico de los blogs para desarrollar alrededor de la anotación otro(s) nodo(s) de la blogosfera.

Síntesis de clase:

Escribir es un “método” eficaz para aprender
Por: Omar Villota Hurtado

1. Concepto
“Tomar notas de texto o escribir apuntes de clase no son procesos separables del aprendizaje de una asignatura. Tomar notas adecuadamente depende de la comprensión de aquello (los conceptos) sobre lo que se toma nota”.

2. Actividad
Escribir un texto autónomo comprensible a manera de síntesis de clase, que permita reelaborar el contenido expuesto y leído en las sesiones de clase para presentar una reformulación escrita.

3. Objetivos pedagógicos
3.1 General
Escribir a través de la disciplina para apropiar los contenidos esenciales, lo cual implica aplicar a un sistema conceptual un proceso metodológico mediante una práctica discursiva.

3.2 Específicos
Repasar los temas trabajados en clase para determinar la importancia relativa (multidisciplinaria) de los conceptos y fundamentos de la asignatura.
Afrontar a los estudiantes con el proceso de escritura para destinatarios reales (compañeros académicos).
Superar las dificultades de comprensión temática a fin de posibilitar otra oportunidad para que los conceptos sean explicados nuevamente.

4. Alcance de la Síntesis
La escritura al interior de la disciplina estimula el análisis crítico del propio saber debido a: la concreción de ideas, la redacción de términos precisos, la recuperación de la memoria cognitiva sobre un tema académico expuesto, la transformación del conocimiento dado el análisis que se logra con el texto producido.

5. Proposición del escrito
- Introducir nuevos conceptos
- Retomar nociones de la bibliografía
- Explicar y aclarar inquietudes
- Promover la vinculación de ideas
- Responder y formular ideas
- Hacer referencia a asuntos actuales relacionados con el tema abordado
- Reconstruir el asunto nuclear de las clases (tema e ideas centrales) trabajadas
- Involucrar inferencias, generalizaciones y jerarquías entre las nociones tratadas.

6. Proceso de elaboración
6.1 Planificación del texto: la limitación de la extensión del texto impone elaborar síntesis para seleccionar y organizar cuidadosamente los contenidos a reflejar.

6.2 Determinación de la jerarquía: los conceptos y núcleos temáticos (tema e ideas centrales) se relativizan debido a la importancia plasmada en la síntesis y cuya idea debe ser comprensible para el lector a fin de entender lo trabajado en clase.

6.3 Contextualización temática: las síntesis se deben ligar con lo trabajado en clase como con lo leído en la bibliografía, para retomar los conceptos esenciales a fin de exponer la comprensión temática.

6.4 Redacción del texto: la escritura de la síntesis de clase debe motivar una serie de recomendaciones:
Titular y subtitular: determinar el título, los subtítulos y los intertítulos en un documento representa que el autor, de manera concisa, emplea un denominador para fortalecer la persuasión desde pocas palabras. El título, en general, debe ser un reflejo preciso de lo que el usuario encontrará en esa lexia sin que se aproveche de los superlativos.

- Narrador: usar la primera persona del plural desde la cual se hace más ágil y atrayente la lectura y, por la elaboración y lectura grupal.
- Enumeración: todos los elementos correspondientes son mejor comprendidos y recordados desde listas numeradas o viñetadas (como este listado).
- Párrafos: las ideas claras deben estar fragmentadas en divisiones bajo la fórmula sintáctica: sujeto + verbo + predicado. Cada idea debe ser condensada en un párrafo: cada una de las unidades en que se divide el escrito.

El empleo de complementos no deben dar posibilidades de dudas, complicaciones de lectura, falsas explicaciones, falacias tautológicas, etc.

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Carlino, Paula. Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2005.

Presentación como justificación

Diseño de Blog:
Trabajo colaborativo usando enlaces hipertextuales para la gestión de contenidos

Por: Omar Villota Hurtado

1. ¿Qué es el Blog?: Weblog o Blog es un sitio web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una temática en particular y bajo la libertad de publicar.También se definen como páginas web personales donde se publican periódicamente noticias, artículos o comentarios de interes sobre diversos temas o la propia vida de su autor. Una tercera acepción, se refiere a la página compuesta de textos, ordenados cronologicamente, de manera tal que la entrada más nueva se encuentra en la parte superior. Su diseño visual se detalla por una única plantilla y los contenidos se cargan con un formulario simple, al que por lo general se accede de forma remota.

Comunidad de autores: Los blogeros (autores) utilizan el etiquetado semántico colaborativo para facilitar la exploración de ese “vigoroso subespacio de comunicación en Internet” en que se ha convertido la blogosfera. Estudiantes de primer semestre matriculados en el programa profesional de Comunicación Social de la Universidad Central de Colombia e inscritos en la asignatura Cibercultura y Comunicación Contemporánea.

Orígenes: El sistema de blogs aparece por primera vez con la página "What´s New Page", del Nacional Center for Supercomputing Applications (NCSA) en 1993, y con la de Justin Hall, “Links from the Underground” en 1994. No obstante, sólo hasta abril de 1997 los blogs se generalizan con la aparición de “Scripting News Website”, de David Winer, y con la página personal de Peter Merholz en mayo de 1998. Pero el propio David Winer afirma que «el primer weblog fue el primer sitio web» donde Tim Berners-Lee actualizaba una lista de las páginas accesibles en la web inicial del Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire (CERN).El término weblog fue impulsado en diciembre de 1997 por Jorn Barger, debido a que el primer concepto recuerda al nombre dado por defecto al archivo donde se registran las visitas en un servidor web, pero se prefirió la versión más corta (blog).

Tipologías de blogs: En la actualidad existen varios tipos de weblog como los fotolog (una galería de imágenes fotográficas), vlogs (una galería de vídeos ordenada cronológicamente), audioblogs (una galería de archivos de audios en diferentes formatos) y moblog (un servicio de publicación similar al weblog por medio de equipos móviles).